指导单位：教育部教育管理信息中心主办单位：中国教育发展战略学会教育管理信息化专业委员会、北大未名集团

吴晓玮 2015-03-12 09:58

我依旧有一个困惑已久的问题，不管任何一种教学模式的出现，都是以传统课堂是对学生个性的抹杀、对传统课堂统一性的否认，但事实应该不是这样，课堂上优秀的老师是会关注学生学习的差异的，而另一个事实却是学生其实不愿意去接受知识，反馈自己的差异。第二个就是现在的教学模式都以学生自主学习为主，但事实是有些知识是不是学生一看就会，一思就懂的呢？我更困惑的是现代教学模式都是以学生具备学习热情为假设前提的，但事实是这样吗？我们都知道内因是事物发展的根本，现代的教学模式中都在试图改变学生的外部条件，有没有一种真正激发学生内部学习愿望的模式呢？我依旧困惑……

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huangfu556 2015-05-01 10:01

我们的学生是被迫学习,中国式的自愿

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林生 2015-07-02 22:07

2票，来自：景陌 , 龙小小 ,

在我们农村中学真正自觉学习的教师少之又少（生活工作的条件与资源令教师想的不在正道），学生更是少得不敢想像。

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麦湖发 2015-08-05 15:22

中国教育的悲哀是，学生学了很多用不上的东西。而学习那些东西它会逐渐耗掉我们学生学习的热情。学生学习的动力在哪里，我觉得这是个世界性的课堂。

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葛营营 2015-08-26 08:33

学生缺乏学习的主动性和自觉性

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张晓霞 2015-09-16 09:12

1票，来自：扈甜 ,

我认为教育改革的核心就是调动学生的学习积极性、主动性，成功的教育模式是让学生真正动起来，并不是排斥教师的教授与引导，所谓的被迫学习，只是学生的学习目的是被迫制定的，并非出自本心，那就难以自主学习了

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姬桂英 2015-09-16 15:05

教师的个人魅力依然是学生好好学习的动力之一，任何形式的学习都是为了学生更好地学习，不管使用什么模式，都应该降低学生的劳动效率，才能提高学生的积极性

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董佩胜 2015-12-01 12:38

同意你的看法，也有着同样的困惑。教育本其实本就身不应该有所谓的“模式。”

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叶子 2019-06-28 15:54

很简单，根据自己的班级学生多数人喜欢的物品、游戏、食物、建筑等来一堂与时俱进的教学。

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